【推荐】一上数学第五单元10的加减法逐字稿根据一副图可以写出多少道加法

(bluehouse456 全文整理）

同学们好，今天的数学课需要用到学具。

请你打印或自己动手制作这样的一张涂色卡，

一支水彩笔。

准备好了吗？

我们开始上课。

请你拿出涂色卡。

想一想，

你打算给几个点子涂上颜色？

想好了，

就开始涂一涂吧。

涂好了吗？

我们一起看看同学们是怎么涂的。

这个同学把一个点子涂上了颜色。

剩下的九个点子没有涂色。

看到他的涂色卡，

你想到了什么呢？

你是不是想到了一共十个点子？

涂了一个，

还剩九个。

所以十可以分成一和九。

一和九组成十。

我们完整的梳理一下。

看到这幅图，

都知道了哪些信息呢？

一个涂色的点子。

九个没出色的点子。

一共是十个点子。

那么根据这组信息之间的关系。

想一想，

你能列出哪些算式呢？

这是小亮列出的算式。

请你小声读一读。

小量的这四个算式表示了图的意思。

同学们，

请你想一想。

这组算式是怎样计算的呢？

我们可以根据十的组成来帮助我们计算。

也可以通过看点子图，

数一数、

算一算来帮助我们计算。

一起再来看看其他同学的涂色卡吧。

看看这张涂色卡。

你能想到十的分与和吗？

又能想到哪些算式呢？

快说一说吧。

我想到了十可以分成二和八，

根据这组分与和，

我想到了这四个算式。

同学们。

你们和小云想的一样吗？

我的涂色卡和小云的不一样，

但是四个算式是相同的。

屏幕前的同学们。

快看看小伟的涂色卡。

想想这幅图列出的四个算式是不是和小云的相同呢？

原来真是相同的，

那快想想，

这是为什么呢？

我发现了，

虽然算式相同，

但是表示的意思不同。

这组算式中的二在第一幅图中表示的是涂色的部分，

在第二幅图中表示的是没涂色的部分，

算式中的八正好反过来。

表示第一幅图的没涂色的部分，

第二幅图的涂色的部分。

小丽发现了，

原来这两幅图的两部分正好都是二和八，

整体都是十，

所以可以写出同一组算式。

同学们还有什么发现吗？

我发现了前两个加法算式，

虽然二和八交换了位置，

但是结果相同，

都是十。

屏幕前的同学们，

请你想一想，

为什么两个加法算式中的二和八交换了位置，

结果相同呢？

是的。

因为这两个算式都表示把两部分合起来，

所以得到的整体相同，

都是十。

今后再看到这样的图，

我们只写出其中的一个加法算式就可以了。

同学们，

你们还有什么问题吗？

我的问题是，

这两个减法算式二和八也交换了位置，

能只写一个吗？

屏幕前的同学们，

你能回答小军提出的问题吗？

当然不能了。

这两个减法算式表示从整体里去掉不同的部分，

得到的结果是不同的。

小军的问题很有价值。

小云的解释也是正确的。

今后，

当我们看到这样的一幅图。

要能够根据部分和整体的关系写出三个算式。

一个加法算式和两个减法算式。

我们一起来试试吧。

这是两个同学的涂色卡。

请你任选其中一张。

想想十的分与和。

然后在数学书第61页相应的位置写出对应图的三个算式。

写好了吗？

我们一起检查一下同学们的作品吧。

请你仔细检查这两个同学的作品，

评价一下吧。

这幅点子图涂色部分是三，

没涂色部分是七，

事实可以分成三和七这组组成两个同学都写正确了。

这个同学关注了对应图的十的组成。

其他同学再来说说吧。

两个同学的加法算式都是正确的，

书上已经给出了涂色部分的三，

就需要把没涂色部分的七补充上，

两部分合起来的整体就是三加七等于十。

这个同学关注了加法算式，

解释的也挺清楚的。

哪位同学关注了减法算式呢？

能说一说吗？

上面的这个作品中，

减法算式重复了都是十减三等于七，

应该把第二个减法算式改为十减七等于三，

表示从整体里去掉没涂色部分的点子，

得到涂色部分的点子，

第二个作品是正确的。

这个同学说的对。

在写减法算式的时候，

要注意是分别从整体里去掉不同的部分。

得到另一部分。

结果不相同。

再来看看选择这幅图的同学写出的算式。

谁能把数的组成和加减法算式全面的进行评价呢？

快试一试吧。

我来试一试，

这两个同学都根据图正确的写出了十的组成，

十可以分成四和六加法算式第一个同学写对了，

四表示涂色的部分，

就表示没涂色的部分，

实是两部分合起来的整体。

第二个同学写错了，

应该把四和六合起来，

得到整体时，

不是把整体十和其中一个部分六合起来。

这两个同学的减法算式都是正确的。

小云挑战成功了。

独立进行了全面的评价。

屏幕前的同学们，

你也可以试一试。

快看，

同学们设计出了不同的点子图。

如果请你来整理一下这些点子图，

你想怎样做呢？

小红是把涂色的点子从少到多按这样的顺序排列的。

小亮是把涂色的点子按从多到少的顺序排列的。

虽然啊，

两个同学的排列顺序不同，

但都是有序排列的。

看看小红排列的卡片。

想想对应的加法和减法算式应该是哪些呢？

就是这些算式了。

屏幕前的同学们。

仔细看一看这些算式，

你发现了什么？

我发现这四个加法算式的第一个数是1234，

越来越大，

第二个数是9876，

越来越小，

总数不变，

都是十。

这个同学呀，

发现了加法算式中的规律。

我们可以看着点子图来理解。

从上往下看。

涂色的点子个数分别是一。

234涂色的点子每次增加一个，

所以加号前面的数依次大一。

没涂色的点子个数分别是9876。

没涂色的点子每次减少一个，

所以加号后面的数依次小一。

虽然两部分点子的数量在逐渐变化着。

但是总个数十始终没有改变。

谁还有其他的发现呢？

我发现这些减法算式的第一个数都是十，

中间的四个减法算式减去的数越来越大，

结果就越来越小，

右边的四个减法算式减去的数越来越小，

结果就越来越大。

这个同学发现了减法算式中的规律。

屏幕前的同学们，

这些规律你发现了吗？

这四组算式分别对应着这些十的组成。

快看看少了哪一组呢？

老师，

相信你们一定想到了。

就是这一组十可以分成五和五。

根据这组十的组成，

你能说出加法和减法算式吗？

来，

我们一起说一说。

五加五等于十十减五等于五。

同学们。

跟前面几组算式相比，

你发现了什么？

你是不是发现根据这组十的组成，

只能说出一个加法算式和一个减法算式？

那谁能说一说这是为什么呢？

我知道，

因为这一组两部分的数相同，

都是五，

所以另一个加法算式还是五加五等于十，

另一个减法算式还是十减五等于五。

同学们，

请你回顾一下像这样的数的组成，

我们还学过哪些呢？

还有这四组。

它们也是两部分的数相同的情况，

所以也只能写出一个加法算式和一个减法算式。

今天我们学习了十的加减法。

一起用学到的知识玩个挑战游戏吧。

大熊猫已经挑选出了相加得十的两张卡片，

六和四。

同学们，

剩下的卡片就请你来挑战。

准备好了吗？

挑战开始。

十。

应该选零。

二。

应该选八。

九。

应该选一。

三。

应该选七。

五。

应该选五。

十的加减法帮助我们顺利的完成了挑战游戏。

有的同学发现可以用我们学到的知识来解决生活中的问题，

一起来看一看。

篮子里有十个鸡蛋，

一家四口人，

每人吃了一个鸡蛋。

我列出了算式，

十减四等于六。

同学们，

你知道这个算式解决的是什么问题吗？

这个算是解决的是还剩几个鸡蛋的问题，

十是篮子里有十个鸡蛋，

是整体，

四是一家四口吃了四个鸡蛋，

是一部分，

从整体里去掉吃了的一部分，

得到的是剩下的部分，

还剩六个鸡蛋。

今天的学习内容在数学书第61页，

62页。

屏幕前的同学们，

请你也来寻找身边的数学问题，

并试着解决这些问题吧。

今天的数学课就上到这里。

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